Infantil estrena una nova manera d’aprendre: més autonomia, més personalització i més sentit

Aquest curs, a FEDAC Gironella, iniciem una nova etapa a Educació Infantil amb una proposta pedagògica que transforma la manera com organitzem els espais, els grups i els aprenentatges. Un canvi que no neix de la improvisació, sinó de molts anys de reflexió, formació i treball compartit de l’equip de mestres d’Infantil, amb un objectiu molt clar: oferir a cada infant les millors oportunitats per créixer, aprendre i desenvolupar-se segons el seu propi ritme, les seves necessitats, els seus interessos i les seves potencialitats.

Durant aquests anys, les mestres ens hem format, hem compartit experiències, hem visitat altres escoles i hem conegut diferents maneres d’entendre l’aprenentatge per poder construir una proposta amb sentit i amb una sòlida base pedagògica, adaptada a la nostra realitat. Fruit d’aquest procés, les antigues aules per nivells passen a convertir-se en espais d’aprenentatge internivells, cadascun amb una identitat i una intencionalitat pedagògica pròpies. L’Espai Identitat, l’Espai Creactivitat i l’Espai ExpressArt ofereixen propostes diverses que permeten als infants explorar, crear, experimentar, expressar-se, jugar i construir coneixement.

Aquesta nova organització ens permet combinar la lliure circulació i l’autonomia amb moments de treball més sistemàtic, així com l’aprenentatge entre infants de diferents edats amb moments de treball per nivells i en grups més reduïts. Cada espai ofereix activitats amb diferents nivells de complexitat, moltes d’elles autònomes, i d’altres acompanyades per les mestres, que observen, guien, plantegen nous reptes i fan un seguiment proper de cada infant. Així, no tots els nens i nenes han de fer el mateix al mateix moment ni de la mateixa manera: cadascú pot avançar des del seu punt de partida, respectant els seus ritmes i potenciant les seves fortaleses.

Però personalitzar l’aprenentatge va molt més enllà d’adaptar les activitats als diferents ritmes. També significa donar espai a cada infant perquè pugui descobrir qui és, què li agrada, què li desperta curiositat, en què se sent competent i quines són les seves maneres pròpies d’aprendre i d’expressar-se. Durant aquestes experiències, els infants tenen oportunitats per prendre petites decisions, escollir propostes, provar, equivocar-se, perseverar i descobrir noves possibilitats. Aquest procés contribueix a la construcció progressiva de la pròpia identitat, al desenvolupament de l’autoconeixement i a la confiança en les pròpies capacitats.

A FEDAC entenem que cada infant és únic i té talents que mereixen ser descoberts, reconeguts i potenciats. Per això, aquesta nova manera d’organitzar els aprenentatges busca generar contextos diversos on cadascú pugui trobar allò que el motiva, desenvolupar les seves fortaleses i, alhora, descobrir nous interessos i capacitats. No busquem que tots arribin al mateix lloc seguint exactament el mateix camí, sinó acompanyar cadascú perquè pugui construir el seu propi camí d’aprenentatge.

Els aprenentatges, a més, parteixen de situacions significatives i connectades amb la realitat. Les propostes dels espais evolucionen al llarg del curs en funció de les estacions de l’any, l’entorn, les tradicions, les festivitats i els interessos i preguntes dels infants. Al mateix temps, complementem aquesta proposta amb moments de treball més sistemàtic d’EMAT, anglès a través de la metodologia Artigal, consciència fonològica, música, LEM, psicomotricitat, escacs, oratòria i descoberta de l’entorn, entre d’altres.

Aquesta mirada connecta directament amb el nostre projecte educatiu i amb els reptes de l’#avuixdemà de FEDAC, especialment amb la voluntat de posar la persona al centre i d’acompanyar cada infant perquè pugui descobrir els seus talents, desenvolupar-los i posar-los al servei dels altres. Educar també és ajudar cada nen i cada nena a descobrir qui és, a reconèixer allò que el fa únic i a trobar maneres de contribuir al món des de les seves capacitats. Per això, autonomia, personalització, vincle, comunitat i desenvolupament dels talents formen part d’una mateixa mirada educativa.

Tot aquest canvi té un propòsit que va molt més enllà de transformar les aules: posar cada infant al centre del seu propi aprenentatge i del seu procés de creixement personal. Volem que cadascú pugui avançar al seu ritme, desenvolupar totes les seves competències, descobrir els seus interessos i capacitats, reconèixer els seus talents i sentir-se capaç d’aprendre. Volem infants que, a poc a poc, puguin respondre preguntes tan importants com “Qui soc?”, “Què m’agrada?”, “Què sé fer?”, “Què puc arribar a fer?” i “Què puc aportar als altres?”.

Per això, aquesta nova proposta busca trobar l’equilibri entre autonomia i acompanyament, llibertat i estructura, aprenentatge individual i compartit, descoberta i sistematització. Un equilibri que ens permet acompanyar cada infant des de la seva singularitat, oferint-li reptes, oportunitats i experiències que l’ajudin a créixer no només com a aprenent, sinó també com a persona.

Estem molt il·lusionades amb aquest nou camí. Sabem que tot canvi implica adaptar-nos, observar, revisar i continuar aprenent, però també sabem que darrere d’aquesta transformació hi ha molta feina, formació, reflexió i passió per l’educació. Comencem aquesta nova etapa amb la mirada posada en allò que realment importa: que cada nen i cada nena de FEDAC Gironella creixi, aprengui i es desenvolupi sent protagonista del seu propi camí, descobrint qui és, desenvolupant els seus talents i trobant el seu lloc dins la comunitat.